第五课
课题：静物写生与临摹
要点：①通过学习和写生训练，使学生从中掌握对静态物象色彩的观察和表现技法，并结合所学色彩知识，形成正确的色彩观察方法和感受色彩、表现色彩的能力。
②学习和赏析中外美术大师作品，寻找适合自己的色彩表达方式。
③培养学生对色彩美的感受和审美能力。
重点：①色彩静物写生的整体观察方法。
②色彩的调配。
③灰颜色的应用。
④写生过程中的色彩冷暖对比与应用。
⑤色彩静物的方法步骤。
⑥色彩静物写生中易出现的问题及解决方法。
难点：①色彩调配及表现时出现的“生”、“黑”、“脏"或“无色彩”等。
②物象色彩冷暖对比关系观察与表现。
③整体色调和局部细节色彩之间的主次关系表现。
教学要求：
① 要根据课程内容、作业需要去选择和摆放静物，摆放时要注意色调和谐，色彩关系搭配恰当，物象之间疏密得当，富于美感。
② 了解、分析和探索静物写生色彩冷暖变化的规律，进一步研究画面中各色块形成的色彩关系，培养与提高学生分析、比较的整体观察能力。
③ 结合色彩静物写生的实践，培养学生对色彩静物表现的处理能力。课程安排以课堂静物写生为主，注重对静物色彩整体大色块关系的把握，要求学生大胆尝试、体验和探索，汲取与借鉴中外名家的各种色彩表现方法，并在写生过程中强调自已的感觉画出真切感受，讲而达到生动准确地塑造和表现。
第六课
课题：深入刻画
要点：1．从细节刻画程度来说：
①某些优秀范画可作为物体写生及默写的刻画参考。
②细节刻画程度点到为止，切忌刻画面面俱到，到处精雕细琢。
③刻画的顺序通常可使用：主体物一一近景一一中景中的静物及衬布一一背景。
④背景和衬布是作为烘托主体物及画面气氛出现的，是虚的。但同时它又是控制画面主色调的关健。
2．从质感表现来说：
①要注意各种物体的质感区分，这是画面耐看、形成节奏感得高分的关健。
②要注意各种物体质感之间的区别和联系，通常情况下都可往各自极端上表现。 (例如：玻璃及瓷器高光坚硬、反光明确。水果色彩相对饱满，高光是柔和的，衬布是松软吸光的，在衬布上反光通常没有体现。也就是说当你把玻璃物体画得越象玻璃时，水果也就越象水果，布也就越象布了一一所有物体的质感表现原理基本相同。)
3．从空间(即整体的空间感与单体的立体感)表现来说：
①要注意单个物体立体感的表现。
②要注意物体与物体之间在空间上的虚实、强弱表现。
③要注意物体与衬布及衬布由前至后的虚实、强弱表现。
4．表现空间的四种方式：
①繁简方式一一主体与近景需重点繁琐刻画，背景则简化处理。
②冷暖方式一一冷暖是相对而言的；是对比出来的；是不确定的；也不是红与绿的关系；是微妙的冷暖区分；是物体的亮暗面、物体与物_体之间、各平面立面由前至后的冷暖区分。
③明暗方式一一通常前面亮一些，后面相对灰暗一些(这是古典绘画常用的方式，也是由于室内光线照射范围有限所致。)纯灰方式一一纯度高的往前来，纯度低的往后退。
范画：
作业：
作业要求：
第七课：主题训练：
㈠器皿：1、陶瓷瓶、罐：掌握3—4种式样以及深色罐、浅色罐的描绘。
2、玻璃器皿：酒瓶、玻璃杯、高脚杯等。
3、白瓷盘、不锈钢果盘、玻璃果盘。
4、金属器皿：锅具、水壶等。
※重点掌握：通过基本形的概念掌握器皿的造型规律，掌握好椭圆形的透视，注重体积、环境色、塑造、质感的表达。
㈡水果类别：苹果、梨、桔、橙、香蕉、葡萄等常见水果。
※重点掌握：典型的造型、色彩特性、丰富自然的色彩、基本形体的概念性及塑造表现。
㈢蔬菜类别：l、萝卜、包菜、圆葱、鸡蛋(球状)。
2、茄子、辣椒、黄瓜、胡萝卜、白菜、花菜（柱状、锥状）。
㈣花卉：几种常见的具有典型色彩造型的花卉。
㈤文化用品类：书、笔、画具、报纸。
㈥、饮食类：1、饮料(瓶装、软包装、易拉罐)。
2、面包(整体、切片)。
㈦其他类（乒乓球拍、篮球、台灯、帽子、日常用品等）
※重点掌握：通常与白瓷盘、玻璃器皿组合作为练习重点。