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初中美术平面构成教学探索

时间:2004/10/18 22:45:25

构成教育是现代设计教育中最基础的教育,它最初产生于德国包毫斯学院教育系,是继立体派之后,从西方众多现代派艺术中产生的一种新的设计体系。所谓构成,就是将造型要素,按照一定的视觉效果需求和某些力学原理,组成具有美好形象、色彩、形体的造型方法,是所有现代设计的基础的基础。构成按照造型要素的不同又可分为三个部分,即平面构成、立体构成、色彩构成。这里我们重点讨论一下平面构成。 平面构成,具体地讲它是在平面空间(注:平面空间,又称二维空间或两度空间,是有别于三维空间或三度空间的,三度空间即立体空间。)中,将点、线、面等造型要素按照一定的构成原则和构成形式构造成具有形式装饰美画面,这种画面是平面图形,具有形式美感。它是探讨平面装饰图形基本规律和技巧的一种方法。这类知识对于习惯了具象造型的初二学生来说,是一门全新的、陌生的知识,再加上有许多繁琐的概念,学生们学起来非常吃力,难度较大。那么怎样做才能达到深入浅出、通俗易懂的效果呢?下面我谈谈自己的做法,以供同仁商榷。 剖析平面构成的本质 平面构成是一种抽象造型,与传统绘画等具象造型不一样,它打破了传统美术的具象描写手法,主要从抽象形态入手,培养学生们对形的敏感姓和创造性,同时也反映出现代生活的审美理想。实际上它就是一种训练方法和训练技巧,是一种什么样的方法和技巧呢?它是如何创造平面装饰图形的方法和技巧。为区别平面构成与绘画的不同,改变学生的思维习惯,可借助多媒体电脑向学生展示大量的图片资料,如社会标志、商业标志及各种具有装饰美的抽象的平面图案,以抽象的图形来培养学生视觉的形象思维,丰富学生的形象感知领域,在具象造型语言的基础上再树立抽象造型语言的思维方式。 掌握平面构成的基本要素 平面构成的基本要素实质上就是基本形的构成,即具有平面装饰美感的图形是怎样创造出来的。基本形一般是指方形、矩形、圆形、三角形等相对比较规则的几何图形,它们利于新形态的再造。我向学生灌输了这样一种思想:新图形的产生是在通过分割旧图形的基础上重新组合而成的。基于这一点,我们要做好三个基本环节:破坏——组合——选定。具体地讲,“破坏”即在基本形上面大胆破坏,即用刀或剪刀分割成若干个单元,分割的方式有两种:一是同形分解,即将基本形分解成若干个形状大小完全相同的单元;二是自由分解,即将基本形在一定分解刀数的限制下作相对自由的任意分割,分割后的单元要有大小、形状的变化,能形成对比关系,这里特别要强调的是分解的刀数必须限制在2~3刀。“组合”即是将分解后的单元作重新构成(组合)。组合的方式一般有移位和翻转两种,移位又分为平行移位和交错移位,翻转又分为对称翻转和错位翻转。“选定”即面对组合好的图形要用审美的标准来选取具有形式美感的图形,这一步非常重要,关健要激发学生兴趣,调动学生理性思考,减少盲目性,正确掌握构成经营法则,创造出美的图形,以此开发学生的创造性思维,培养学生的创新能力。以上三个环节,必须是边讲边练边演示,方可使学生掌握。 注重平面构成的形式与方法的训练 如果把创造出来的基本形再按照一定的秩序和法则组合在一起,形成一种理想的组合形态,它具有对称与均衡、对比与和谐、节奏与律动等美的形式法则,这就是平面构成的形式。平面构成的形式有二个基本要素,分别是基本形和骨格,骨格就是基本形所遵守的空间秩序。按照基本形自身的变化以及在空间中的形式概括起来主要有三大类:重复构成、渐变构成、发射构成。重复构成,是一种最基本的构成形式,是同一基本形或骨格单位有规律的连续构成,把基本形放入重复骨格中,使之反复出现,这样能构成整体统一的形式美感。特别要指导学生要让基本形有正负形、方向、色彩等变化,这种变化可以丰富画面,避免单调,可以产生意想不到的效果。渐变构成,是指基本形或骨格通过有规律性的、有秩序的变动,所产生的一种形式,特别要指导学生要不断变化基本形的位置、方向、形状、色彩等,它是一种特殊形式的重复,它有极强的节奏性,富有律动的形式美。发射构成是一种画面呈放射状的构成,由发射骨格将重复或渐变的基本形放入发射骨格的设计效果,发射构成能够形成一种强烈的视觉效果和力动美感。这时要启发学生,通过移动发射中心和变化发射骨格的形式(发射骨格有三种形式:离心式、向心式、同心式)来丰富画面效果。 要让平面构成和生活紧密联系 人类从远古到今日高度发达的文明,充满着自己的设计活动,创造着越来越合理的生存环境。特别是现代生活中,从人们的衣食住行到社会化的生产活动、经济活动,都离不开造型设计,离不开对美的追求。一张小的邮票,一种商品的包装,一套服装的式样,一辆汽车的造型,一所校园的环境等等,无不需要科学家、工程师、设计师协同精心设计,面这一切的基础都来源构成。于是我鼓励学生进行实践,创造新的形象,作为装饰品,美化校园、美化生活。如为家庭设计一幅装饰画、开展学校宣传栏报头设计竞赛等。以使学生把所学知识与实际结合起来,自己动手脑,加强自学自练,开阔视野,扩大知识面,进一步发展创造性思维,锻炼丰富的想象力和创造力,为现代设计打下基础。 平面构成作为设计的基础训练,在于着重培养学生的思维能力和设计能力。特别是通过抽象形态来体现形式美的法则,培养形象思维的敏感性,反映现代人的生活方式和审美理想,是一条必经的途径。 2001年1月6日星期六

作者:贡加兵 
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