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高中美术新课程国家级培训学习小结

时间:2005/8/9 16:56:11

高中新课程国家级培训学习小结 扬州市邗江区公道中学 贡加兵 通过这次培训,认识如下:多年来,我国高中美术教学基础相对薄弱,但新的《高中美术课程标准》使高中美术教育的内涵得到了丰富,从学科的定位到九个模块的设置,都加强了系统性和操作性。他为我们提出了一条新的思路,丰富教学内容体现了全新的教学理念,突出了时代性,符合新世纪人才培养的目标,符合学生审美心理的发展特征,尤其是“现代媒体艺术”模块的设计,顺应了世界艺术教育潮流和现代科学与艺术的发展。再加上专家精彩的解读与指导,使我们的教学思维发散开来,对我们以后的教学实践有重要的指导意义,有一种豁然开朗的感觉。 虽然收获很大,但同时又有一些新的困惑和忧虑。 困惑之一,新课改中,美术学科如何考核,仍然很模糊,高考中没有美术,这必然会导致学生|、家长乃至学校领导在实际操作中不可能重视,这必将是制约美术新课改顺利实施的一个瓶颈问题。因为当前评价一所高中办学成果的唯一标准并没有改变,那就是高考升学率。 困惑之二:当前基层美术教师的待遇普遍远远低于所谓主课教师,而新课程对美术教师的工作提出了更高的要求,教师的付出是“否物有所值”,值得我们反思。 困惑之三:新课改的课程标准中,忽略了一个实际问题,就是目前非常火热的美术高考。它没有为美术高考提出一种导向性的目标与理念,用以指导时下有些“异化”的美术专业高考。我觉得这不能不说是一种遗憾。 困惑之四:教材的编写问题,与港台日本等国外的教材相比,我们的教材缺少了一些人性化的东西(如台湾地区的欣赏课教材就有欣赏绘画作品的小常识——看油画时要有一定的距离,这让人感到很亲切;还有就是列出一些当地美术馆、博物馆等资源),而我们的却没有。我觉得我们的教材编写要更多的听取广大基层教师的意见,还有发达地区和欠发达地区的教材要有区别。 通过这次培训,本人深刻领会到课程改革的重大意义,它不仅仅是一种教材的改革,而是一种观念的改革。作为工作在第一线的教师,本人感到任务艰巨,肩负的担子十分沉重,虽然有许多困惑,但仍要适应新的课改,要更新观念,不断提高自身素质,发扬与时俱进开拓创新的精神,积极探索、扎实工作,为高中美术教育的发展作出应有的贡献。 2005-6 上海 华东师范大学

作者:贡加兵 
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