高中美术新课程国家级培训学习小结

高中新课程国家级培训学习小结 扬州市邗江区公道中学 贡加兵 通过这次培训，认识如下：多年来，我国高中美术教学基础相对薄弱，但新的《高中美术课程标准》使高中美术教育的内涵得到了丰富，从学科的定位到九个模块的设置，都加强了系统性和操作性。他为我们提出了一条新的思路，丰富教学内容体现了全新的教学理念，突出了时代性，符合新世纪人才培养的目标，符合学生审美心理的发展特征，尤其是“现代媒体艺术”模块的设计，顺应了世界艺术教育潮流和现代科学与艺术的发展。再加上专家精彩的解读与指导，使我们的教学思维发散开来，对我们以后的教学实践有重要的指导意义，有一种豁然开朗的感觉。 虽然收获很大，但同时又有一些新的困惑和忧虑。 困惑之一，新课改中，美术学科如何考核，仍然很模糊，高考中没有美术，这必然会导致学生|、家长乃至学校领导在实际操作中不可能重视，这必将是制约美术新课改顺利实施的一个瓶颈问题。因为当前评价一所高中办学成果的唯一标准并没有改变，那就是高考升学率。 困惑之二：当前基层美术教师的待遇普遍远远低于所谓主课教师，而新课程对美术教师的工作提出了更高的要求，教师的付出是“否物有所值”，值得我们反思。 困惑之三：新课改的课程标准中，忽略了一个实际问题，就是目前非常火热的美术高考。它没有为美术高考提出一种导向性的目标与理念，用以指导时下有些“异化”的美术专业高考。我觉得这不能不说是一种遗憾。 困惑之四：教材的编写问题，与港台日本等国外的教材相比，我们的教材缺少了一些人性化的东西（如台湾地区的欣赏课教材就有欣赏绘画作品的小常识——看油画时要有一定的距离，这让人感到很亲切；还有就是列出一些当地美术馆、博物馆等资源），而我们的却没有。我觉得我们的教材编写要更多的听取广大基层教师的意见，还有发达地区和欠发达地区的教材要有区别。 通过这次培训，本人深刻领会到课程改革的重大意义，它不仅仅是一种教材的改革，而是一种观念的改革。作为工作在第一线的教师，本人感到任务艰巨，肩负的担子十分沉重，虽然有许多困惑，但仍要适应新的课改，要更新观念，不断提高自身素质，发扬与时俱进开拓创新的精神，积极探索、扎实工作，为高中美术教育的发展作出应有的贡献。 2005-6 上海 华东师范大学

作者：贡加兵　

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