2007年扬州市美术高考模拟考试质量分析报告-论文交流--江苏省高中美术教育课程基地,江苏美术高考教研基地-

[color=#FAEBD7][color=#FAEBD7][color=#DC143C][size=4]2007年扬州市美术高考模拟考试质量分析报告[/size][/color][/color][/color] 邗江区公道中学贡加兵（市教研室美术兼职教研员）　一．美术模拟考试的主要目的及概况为了贯彻落实全市艺术体育教育工作会议精神，提高全市美术高考质量，同时也是为了使广大美术考生适应新的高考要求，提高实战能力，市教研室按省美术统考的要求以县（市、区）为单位组织安排了扬州市美术高考模拟考试，考试是根据今年我省美术专业考试内容有所变化来命题的，素描试题为半身人像默写，提供考生每人一张照片，45分钟后收回，考生在4开素描画纸上根据记忆默写完成，时间3小时；色彩是静物默写，内容仍以文字形式出现，4开纸，时间3小时，并且准备了二套试题以供各县市根据实际情况选择使用。2007年1月17日聘请了扬州大学艺术学院的专家教授对试卷进行了精心的批阅。本次考试共有1961人参加，阅卷组专家严格按照省统考“先分档后评分、不分人数比例”的阅卷要求对素描、色彩共3820份试卷进行了一一批阅（本次阅卷评分标准见附件1）。我们认为，从事高考教学工作，必须要了解考试的要求与标准，这样在教学中才能做到有的放失。通过数据统计可以看出，色彩整体水平要比素描好一点。一般情况下省统考历年本科专业合格线都在及格分（按总分的60%为及格分）上下浮动，如2004年是220分、2005年是240分、2006年是245分（注：满分400分，单科200分）,由此可见，本科合格线呈逐年上升趋势。根据新的高考方案，单科是150分，总分是300分，我们把此次模拟考试本科合格线设定为190分，依据是：单科满分150分，及格分是90分，两门及格分相加为180分，参照现在本科专业合格线不断上升的趋势再加上10分，应该是合理的。其中190分以上的人数占51.12%，有1000人，根据我们的分析，这些学生已基本具备了冲击本科的能力。其中180－189分这个分数段有300多人，现在离省统考还有两个月的时间，如果努力冲一冲，这部分学生达本科线的希望还是很大的。如果再加上在校外学画而未参加本次模考的部分优秀学生，预计今年高考达本科线人数会在1500人左右。应该说这次模拟考试基本上反映出了我市美术高考生的真实状况。（具体数据统计见附件2）二．试卷质量分析报告及教学建议（一）素描试卷分析通过这次阅卷，我们发现素描存在的问题主要表现在三个方面：第一是构图不完整，第二是人物形体结构和比例失调、不准确，第三是画面大的黑白灰关系不正确、层次感不明确。而这些问题正是省统考素描试题重点要考查的内容。（幻灯片3－5：2000年、2002年、2004年江苏省美术统考素描试题） 1．构图问题。一幅绘画作品的优劣，其中构图占了很大的比重，第一它要求考生在理解的基础上，对所画对象进行正确取舍，而不是照相式的全盘照搬；第二是画多大，第三是画在什么位置。总之，画面给人的感觉要完整，这可以反映出考生的绘画修养。如图（幻灯片6－7：市模考素描试卷2幅）试卷1，人物大的结构和比例关系基本正确，画面黑白灰层次也很清晰，头部和手的塑造也可以，但是为什么只得了个89分呢，因为构图偏左，给观众的感觉不均衡。一般情况下半身像（3/4角度）的头切忌放在正中，一定要偏向一边，眼睛看的一方要多空一点，这样才有均衡感。而该试卷则正好相反，让人感到有一种压抑感。所以评委给了低分，非常可惜。如果该考生注意一下构图，那么他的分数至少要加上10－15分，构图的分值比重往往占总分值的10%左右。如试卷2，该考生有很强的造型能力和对整体的把握能力，但非常遗憾的是他把照片上所有的东西不加取舍地全部搬到了画纸上，结果造成了构图的缺陷，影响了成绩。还有一点需要注意的是，构图要饱满，不能太小、太空。在这里，我要特别提醒的是，省美术统考的试卷有一个黑边框，距离纸边缘1.5公分，如图（幻灯片8：某省2000年美术统考素描试卷），建议在边框内尽可能画大一点，最好是压着边框线画，这是没有关系的，否则构图可能要偏小，而大一点的构图给人的视觉冲击力要强一些，效果要好一些，但是画出框外是不行的。如果平时有可能的话，我们的老师可以按要求训练一下。构图问题相对来讲是比较容易解决的问题，只要我们稍加注意就可以取得事半功倍的效果。 2．人物形体结构和比例问题。这是我们本次模拟考试素描试卷中出现的最严重的问题。如图（幻灯片9：市模考素描试卷2幅），形体结构和比例问题，相对来说是考生比较难以解决的一个问题，是美术高考教学中的一个重点，也是难点。由于要学文化课，使得考生学习专业的时间不是很多，大部分考生在写生时尚且不能完全准确地把握住对象的形体结构和比例关系，更何况是默写呢？再加上照片细节和结构不可能有多么清楚，因此要想把试卷完成好，主要依靠考生平时大量的写生和对人物结构比例记忆的积累。面对照片，考生必须要结合平时写生中对人体骨骼的理解，才能画好。平时训练时，临摹和写生要相结合，要熟记人体的比例结构，如画半身像，以头为单位，下巴到袖口的距离是几个头长，要做到心中有数。建议指导老师教学时，对学生在作画过程中各个阶段要有时间要求，具体各阶段时间分配参考如下：打轮廓最多不超过30分钟，铺大体明暗调子为30分钟，深入刻画时间为100分钟，整体调整时间为20分钟）。平时可使用30分钟打形法来训练考生的抓形能力。还有一点，需要注意：虽然省统考今年不考速写，但是我们平时的速写训练也不能放弃，因为多画速写对于提高考生的造型能力很有帮助。 3．画面黑白灰整体关系。所谓大的整体关系就是在形体结构和大比例关系准确的基础上，要求节奏明确，这里的节奏实际上是指黑白灰关系，如头发是黑的，人脸是白的，衣服是灰的，这样层次分明，视觉效果就比较悦目。如图（幻灯片10：市模考素描试卷2幅），试卷3就是本次模考素描高分试卷，画面构图适当，人物比例形态准确，明暗结构关系协调，虚实关系处理较好，也就是说考生把握画面整体关系的能力较强。单独看他的细节和局部的塑造也就一般，并无过人之处，但是他的局部和细节组合到一起，却非常协调。反之，试卷4画面细节局部塑造非常充分，表现技法也很细腻，甚至还要略强于试卷3的考生，但为什么分数反而要低一些呢？其原因就在于该考生在刻画细节时犯了平均主义的毛病，每个地方都画得很充分，结果没有了主次之分，没有了详略对比，所以大的画面效果稍逊于试卷3。我们一线教师除了了解高考阅卷的标准和要求还不够，还要知道高考阅卷的操作程序，这一点非常重要。据扬大艺术学院的专家介绍，省统考阅卷时，每张试卷在评委眼前亮相的时间也就3秒钟，在有限时间里，评委眼中看到的仅仅是试卷的大关系，至于细节和局部，评委是无暇顾及的，这个大关系包括构图、形体比例、黑白灰的对比关系。那么如何注意这个问题呢？我们都知道南京雨花台的雕塑近看全是方块，而远看效果却非常好，建议我们教师要提醒学生在平时作画过程中，经常要退后看自己的画，因为这样能够把握住画面大关系，能够发现自己画面上的毛病并随时进行改正，看画距离最好是1.5－2米左右。如果考试时不允许怎么办，要想方设法找机会，如借去洗手间的机会，画色彩借换水的机会。目前我市美术考生素描基础相对于色彩普遍偏弱，院校单招考试也已经开始，近期内素描要想有很大的提高比较困难，俗话说：三年画画，两年素描、一年色彩。但我们老师可通过“抓大关系”的教学法在短期内使素描教学效果得到明显改观。因为对于绘画而言，造型是一个方面，效果也是一个方面，对于基础差一点的学生，要通过增强画面效果这一方法，来吸引一部分评委的的眼球，从而尽可能获得高一点的分数，如图（幻灯片11：市模考素描试卷1幅），该试卷在这方面就做得比较好，虽然形体结构有问题，而且技法也不熟练，但仍得了较高分数，原因就在于此。从这一方面来讲，素描还是有很大的提升空间的。（二）色彩试卷分析色彩相对于素描而言，情况要好一些，但我们也不能调以轻心，因为这次色彩考试第一套试题难度适中，是考生经常训练的一些内容，而第二套色彩试题难度较大。对于色彩试卷的分析，我主要还是围绕着高考的要求和评分标准来进行。我收集了自2000年江苏省统考后历年美术统考的色彩试题，经研究发现，虽然每年的考试内容都不一样，有时考水果类、有时考蔬菜类、有时考石膏类等等，内容是五花八门，但有一点是不变的，那就是色彩考试的要求是不变的，几乎每年的试题要求上面都有“构图完整、色调和谐、塑造充分”等诸如此类的词汇，如图（幻灯片12－13：04年、05年省统考色彩试题）。所以说，应对考试，我们首先要知道考查我们哪些方面，色彩模拟试卷中出现的问题基本上也还是这三个方面，但要加上一个内容，那就是画面的整体关系。 1．画面的组织和布局。本次考试大部分考生在这一方面做的比较好，没有暴露出什么问题，但是使用第二套试卷的考生在这方面做得欠缺了一些。主要原因是，相对于第一套试卷，第二套试卷所画的物品不仅数量多，而且形体大小也差不多，这就对考生组织画面、安排布局的能力提出了极高的要求。因为优秀作品画面上的东西给人的感觉要经过组织，不是随便摆放的，要有主次、聚散、大小、高低、疏密等对比因素。如图（幻灯片14：市模考色彩试卷1幅），各个物体之间，不仅大小相当，而且是等距离摆放，没有相对集中的“视觉中心”，和分散的“局部”，也就是说画面上的主要物体、次要物体和点缀物区分不明显，造成了视觉混乱。而且整个画面的视觉中心偏下，不符合“上紧下松”的原则，所以画面构图显得不完整，从而也影响了该考生的得分。在色彩静物画中，构图问题往往容易被忽视，其重要性在素描试卷分析时已重点讲过，在这里已无需赘言了。建议平时可进行这方面的专题训练，可以从最基本的三角形构图讲起，要让学生明白物体之间的搭配关系也就是点线面在画面中的构成。此外，还有一种较为机械的方法，那就是借鉴优秀范画的构图，要通过记忆来积累一些程式化的东西，如大的物体（主要物体）放在哪儿，小一些的物体（次要物体）放在哪儿，更小的物体（点缀物）又放在哪儿，衬布如何搭配等等。 2．画面的色调。就色调而言，本次模拟考试还是存在着一些问题，具体表现在许多考卷虽然大的画面效果和塑造还可以，但细看也还是有许多颜色不入调，画面显得有些脏，这样在评委算小分时可能就要吃亏了，如图（幻灯片15：市模考色彩试卷1幅）。一幅色彩画只有色调统一、协调，观众看起来才会觉得舒服，视觉效果才会愉悦。那么如何才能做到这一点呢？那就需要合理地组织画面中的色块，调整它们的色相面积、色度、色性，使之协调，具体要注意以下三点： ①一是颜色本身调出来的色块要自然、漂亮。 ②二是颜色（色块）之间的组织（分布）要协调，特别是色平面的分布，即衬布的搭配，组织色调一般是靠衬布面积的大小来决定，最好是一块大、一块小。 ③三是颜色（色块）的纯度（鲜艳度）要根据画面需要来定，一般情况下不要画得太艳，色彩默写时，如果不作要求，色块纯度画到什么程度，考生完全可以自己定。例如一块红布，可以画深红，也可以画淡红。颜色的灰、艳程度和深、浅程度完全可以根据画面需要来定。从明度上讲，最好是一块深、一块浅。。 ④四是色彩的丰富性，色彩要想变得丰富，就必须要有冷暖变化，如：绿布，要有偏暖的绿（黄绿），也要有偏冷的绿（蓝绿）。建议考生平时可适当画画小色稿，以此来训练把握色彩关系的能力。 3．画面的塑造。塑造方面主要是考察考生表现对象体积和质感的能力。 ①一般情况下，评委都比较看重 “物体的塑造”，因为不像色调，有人喜欢“灰色调”，有人喜欢“亮调子”，意见难以统一，但是如果画面塑造好，大家可能都觉得好，这一点意见比较容易统一，这正是省统考色彩考查的一个重要标准。如图（幻灯片16：市模考色彩试卷1幅），这幅作品虽然画面色调一般，但是由于塑造不错所以得了高分。 ②要有质感表现，考卷上的物体一般都要体现出不同的质感，如本次模拟考试题目中出现的酒瓶和玻璃杯，就是要你表现出玻璃的一种透明和半透明的感觉。建议在平时训练中对考试常见题材进行归类，如水果类、蔬菜类、文具类等等，考生在平时训练时应加以注意。 ③提高塑造能力是关健。建议平时教学中要做到三结合，就是写生与临摹相结合，短期作业与长期作业相结合，技法训练与理论讲座相结合。此外色彩默写要加强物体黑白灰的对比,要画出光感，这是非常重要的因素。在色彩试卷中，塑造不好的试卷一般都是低分试卷，如图（幻灯片17：市模考色彩试卷1幅），而塑造好的试卷一般分数都不会低，如图（幻灯片18：2000年某省优秀色彩试卷1幅）。美术统考是全省美术生的考试，命题阅卷不会侧重某一个院校某一种风格的画法，它注重考查考生最基本的观察能力和表达能力，把考查创造性、天赋等优势的东西都给淡化了，受阅卷标准等方面限制很大，如2006年省统考色彩试卷就已规定好了构图，考生自以为不错的个性创造、艺术天赋便可能失去优势，建议考生在参加省统考时不要过多地表现自己的艺术个性。 4．画面的整体关系。整体性就是对整个画面的布局和全局的思考，如该亮的地方要亮、该鲜的地方要鲜、该暗的地方要暗，好比舞台上的演员有主角和配角一样，角色要定位，这样形成一种对比关系，层次感就出来了，层次感不出来就形成不了视觉效果。平时训练时，建议教师要注意培养学生的思考能力，组织画面的能力和控制画面的能力，动手与用脑要相结合，色彩默写光靠死记硬背是不行的。阅卷分档只有3秒钟的时间，首先画面大的感觉要好，让人看了要悦目。因为大的关系抓住了，画面第一眼就跳进来了，然后才能看到细节，其重要性试举例说明：大关系好进一档，一档的最低分也要比二档的最高分高。所以我们常说的“局部要服从整体”就是这个道理。在平时的训练中建议老师教学时对学生要有要求，教学目的要非常明确，比如这张画要画成什么样，是画到非常深入的程度呢，还是仅仅画个大关系，最好围绕高考的要求来制定教学计划和教学目标。其次还要提高学生的眼界，要让学生知道什么样的画才是好画，好在什么地方，不好在什么地方，如何去改进。教学中可把大问题分解成若干个小问题，一天解决一个小问题，不久就可以解决大问题。这次模拟考试实际上为全市广大美术考生提供了一个实战演习的机会，通过考试发现了一些问题，为老师教学，加强针对性训练提供了重要的参考信息，更是为广大老师加强对美术高考的研究提供了一个非常良好的平台。我们相信，在上级领导的关心支持下，通过大家的共同努力，全市07年的高考一定会更加辉煌。以上分析，仅供参考。 2007年1月23日

2007年扬州市美术高考模拟考试质量分析报告

时间：2007/5/21 14:48:27

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